Des éducateurs de l’école Dr. Manuel da Silva Leça participent à des projets d’échange Erasmus+ en Italie et en Irlande

Récemment, quatre éducateurs de la École de base avec école maternelle et maternelle Dr. Manuel da Silva Leça participé à une mobilité dans le cadre du projet KA122 intitulé « Éduquer à la multiculturalité ! Les défis de l’inclusion. Durant cette expérience, les enseignants ont suivi des cours structurés »Faire face à la diversité : gestion de classe interculturelle» à Dublin, à Irlande, et « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces» à Florence, à Italie.

Ce projet, qui a débuté en 2023 et devrait se terminer en mars 2025, comprend au total 23 mobilités, toutes axées sur des thématiques telles que apprendre à l’étranger, sensibilisation à l’environnement, multiculturalité, diversité et inclusion.

Il y a encore un rendez-vous prévu mobilité à Janvier, dans lequel cinq éducateurs participeront à un flux de Observation au poste de travail dans Bruges, dans Belgique, augmentant ainsi la présence de l’institution dans le Europe et renforcer vos réseaux de contacts.

Récemment, l’Escola Básica com Pre-school et la Crèche Dr. Manuel da Silva Leça ont franchi une étape importante dans la promotion multiculturalité et de inclusion grâce au programme Erasmus+. Quatre éducateurs ont eu l’opportunité de participer à des cours structurés en Irlande et en Italie, enrichissant ainsi leurs pratiques pédagogiques et contribuant à leur développement professionnel.

Mobilité des enseignants

Dans le cadre du projet KA122 intitulé « Éduquer à la multiculturalité ! Les défis de l’inclusion. », des éducateurs ont participé à des mobilités dans deux pays différents : l’Irlande et l’Italie. Au cours de cette expérience, les enseignants ont eu l’opportunité de s’inscrire aux cours « Face à la diversité : gestion de classe interculturelle » à Dublin et « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » à Florence.

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Objectifs du projet Erasmus+

Le projet, qui a débuté en 2023 et devrait s’achever en mars 2025, prévoit au total 23 mobilités. Les sujets abordés concernent apprendre à l’étranger, sensibilisation à l’environnement, la diversité et l’inclusion. Ces domaines sont cruciaux pour préparer les éducateurs non seulement à l’environnement scolaire, mais aussi pour contribuer de manière significative à une société mondialisée.

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Activités et ordres du jour à venir

En plus des mobilités réalisées récemment, une nouvelle action est prévue sous la forme de Observation au poste de travail, prévu en janvier, qui emmènera cinq éducateurs à Bruges, en Belgique. Cette activité cherchera à leur offrir de nouvelles perspectives et méthodes d’enseignement directement applicables à leur pratique pédagogique.

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Impact et pertinence

La participation de l’école Dr. Manuel da Silva Leça aux projets Erasmus+ renforce sa présence en Europe, élargissant son réseau de contacts et encourageant l’échange d’expériences. L’impact de cette mobilité va au-delà de la formation continue des éducateurs, car elle contribue également à L’intégration européenne et l’acquisition de nouvelles compétences pour le personnel enseignant et non enseignant.

Grâce à des initiatives comme celle-ci, l’école réaffirme son engagement à promouvoir une éducation de plus en plus inclusive et diversifiée, en préparant ses éducateurs aux défis de l’enseignement du 21e siècle, et en renforçant ainsi les bases d’un avenir plus durable et plus solidaire.

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Comparaison des projets d’échange Erasmus+

L’École Dr Manuel da Silva Leça se distingue dans le domaine de l’éducation avec la participation active de ses éducateurs aux projets d’échange Erasmus+. Récemment, quatre enseignants de l’institution ont effectué des mobilités en Italie et en Irlande, promouvant le multiculturalisme et l’inclusion dans l’environnement éducatif. Les cours structurés auxquels ils ont participé sont des exemples de l’engagement de l’école à enrichir la formation de ses éducateurs.

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Mobilité internationale des éducateurs

Les éducateurs de l’Escola Básica com Pre-school et de la Crèche Dr. Manuel da Silva Leça ont participé à des cours visant à renforcer leurs compétences. À Dublin, en Irlande, les enseignants ont eu l’opportunité de suivre le cours « Faire face à la diversité : gestion interculturelle de classe », qui leur a permis d’acquérir des compétences pour gérer la diversité en classe. À Florence, en Italie, le cours « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » a offert la possibilité d’explorer les méthodes d’enseignement en plein air, essentielles pour une éducation plus dynamique et engageante.

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Le projet KA122 et ses objectifs

Le projet KA122, intitulé « Éduquer à la multiculturalité ! Les défis de l’inclusion », a débuté en 2023 et s’achèvera en mars 2025. Au cours de la mise en œuvre, un total de 23 mobilités seront réalisées. Grâce à ce projet, nous cherchons à promouvoir l’apprentissage en plein air, la sensibilisation à l’environnement, ainsi qu’à favoriser le multiculturalisme et l’inclusion dans les pratiques éducatives.

Prochaines étapes et opportunités futures

En plus des mobilités déjà réalisées, l’école a programmé pour janvier un flux de Job Shadowing, qui permettra d’accueillir cinq enseignants à Bruges, en Belgique. Cette opportunité renforcera encore la présence de l’école en Europe et élargira son réseau de contacts internationaux, favorisant l’échange d’expériences et l’acquisition de nouvelles compétences.

Avantages pour le corps professoral et la communauté scolaire

En participant à ces projets, l’Escola Dr. Manuel da Silva Leça démontre non seulement son engagement envers la formation continue de son personnel enseignant, mais promeut également une culture d’inclusion et de diversité. L’échange d’expériences entre éducateurs de différents pays enrichit l’environnement scolaire, bénéficiant non seulement aux enseignants, mais aussi aux étudiants et à la communauté dans son ensemble.

Grâce à ces initiatives, l’école transforme les défis en opportunités, consolidant ainsi sa position de pilier de l’éducation inclusive et multiculturelle dans la région. Toute information supplémentaire sur les activités et échanges Erasmus+ peut être trouvée sur Centre Erasmus.

• Institution: École Dr Manuel da Silva Leça
• Emplacement: Ladeira et Lamaceiros
• Projet: KA122 « Éduquer au multiculturalisme ! »
• Dates de mobilité : 2023 – mars 2025
• Mobilités totales : 23
• Discipline principale : Inclusion et diversité culturelle
• Cours suivis :
  • « Faire face à la diversité : gestion de classe interculturelle » – Dublin, Irlande
  • « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » – Florence, Italie

• « Faire face à la diversité : gestion de classe interculturelle » – Dublin, Irlande
• « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » – Florence, Italie
• Prochaine mobilité : Observation au poste de travail à Bruges, Belgique
• Objectifs : Compétences accrues et échange d’expériences
• Avantages: Renforcer le réseau de contacts au niveau européen

• « Faire face à la diversité : gestion de classe interculturelle » – Dublin, Irlande
• « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » – Florence, Italie

Introduction

Les projets d’échange Erasmus+ ont offert une riche expérience d’apprentissage et de développement professionnel aux éducateurs Erasmus+. École Dr Manuel da Silva Leça. Récemment, quatre enseignants ont participé à des mobilités pour le Irlande et Italie, où ils ont suivi des cours structurés qui abordent la diversité interculturelle et l’éducation en plein air. Cet article présente des recommandations qui visent à maximiser les bénéfices de ces échanges et à renforcer les pratiques pédagogiques dans l’établissement.

Importance de la formation continue

La formation continue est essentielle à l’épanouissement professionnel des éducateurs. Les cours suivis, tels que « Face à la diversité : gestion de classe interculturelle » à Dublin et « Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » à Florence, offrent de précieuses opportunités d’acquérir de nouvelles compétences. Il est recommandé que l’école favorise un environnement qui encourage la participation à plus de mobilité, permettant aux éducateurs de revenir avec de nouvelles idées et approches pédagogiques.

Consolidation des réseaux de contacts

Les échanges facilitent la création d’un réseau international de contacts. Il est important que les éducateurs maintiennent le contact avec leurs collègues étrangers après la mobilité. Il est recommandé l’utilisation de plateformes numériques pour se connecter et échanger des expériences, améliorant ainsi l’échange de bonnes pratiques éducatives.

Intégration des nouvelles connaissances dans la pratique éducative

Après le retour de la mobilité, il est essentiel que les éducateurs intègrent les connaissances acquises dans leurs pratiques pédagogiques. Il est recommandé organiser des ateliers internes à l’école, où les enseignants ayant participé à l’échange partagent leurs expériences et leurs pratiques innovantes avec d’autres collègues. Cet échange profite à l’ensemble du corps enseignant et contribue à la culture de l’apprentissage collaboratif.

Création de projets de multiculturalité

Grâce à l’expérience acquise, les éducateurs peuvent développer des projets visant à multiculturalité et diversité. La participation à des initiatives qui promeuvent l’inclusion et le respect des différences est cruciale. Il est recommandé que l’école promeuve des événements et des activités permettant la célébration des différentes cultures présentes dans la communauté scolaire.

Aide à la mobilité et incitations

La mobilité doit être soutenue par des politiques claires visant à encourager la participation à des programmes tels qu’Erasmus+. La direction de l’école peut mettre en œuvre des mesures qui rendent ces échanges plus accessibles, comme la fourniture de ressources financières ou de journées gratuites pour participer. Il est recommandé la création d’un plan qui facilite la participation régulière des éducateurs à la mobilité internationale.

Retour d’expérience et évaluation des expériences

Après avoir effectué un échange, il est essentiel de recueillir les retours des éducateurs sur leurs expériences. Ce retour d’expérience peut être utilisé pour évaluer l’impact des mobilités sur les pratiques éducatives. Il est recommandé que l’école mette en place un système d’évaluation permettant de comprendre ce qui a bien fonctionné et ce qui pourrait être amélioré pour les mobilités futures.

Perspectives d’avenir

Le projet Erasmus+ de l’Escola Dr. Manuel da Silva Leça constitue une étape importante vers la construction d’une éducation plus inclusive et plus consciente. À mesure que le projet progresse jusqu’en mars 2025, il est essentiel que l’école reste concentrée sur l’acquisition de nouvelles compétences pour ses éducateurs. Il est recommandé la continuité et l’expansion des partenariats internationaux, contribuant à une éducation de qualité et à un personnel enseignant de plus en plus préparé aux défis contemporains.

FAQ sur les projets d’échange Erasmus+ à l’Escola Dr. Manuel da Silva Leça

Quelles sont les destinations des enseignants impliqués dans les projets Erasmus+ ? Les professeurs de l’école Dr. Manuel da Silva Leça étaient en mobilité en Italie et dans Irlande.

Quels cours ont été suivis par les enseignants pendant la mobilité ? Les professeurs ont participé aux cours structurés »Faire face à la diversité : gestion de classe interculturelle » dans Dublin, Irlande, et «Apprentissage en plein air : de la nature urbaine aux grands espaces » dans Florence, Italie.

Quelle est la durée du projet Erasmus+ dans lequel l’école est impliquée ? Le projet a démarré en 2023 et devrait se terminer dans mars 2025.

Combien de mobilités sont prévues lors de la mise en œuvre du projet ? Un total de 23 mobilités liés à des thèmes tels que l’apprentissage à l’étranger, la sensibilisation à l’environnement, le multiculturalisme, la diversité et l’inclusion.

Y a-t-il d’autres mobilités prévues à l’avenir ? Oui, une mobilité de Observation au poste de travail avec cinq professeurs pour Bruges, dans Belgique, en janvier.

Comment le projet Erasmus+ profite-t-il à l’école ? Le projet permet à l’école de renforcer sa présence dans Europe, élargissez votre réseau de contacts et favorisez l’acquisition de nouvelles compétences auprès du personnel enseignant et non enseignant.

Paolo.Llet