Le programme Erasmus+ offert une opportunitĂ© de formation enrichissante en TchĂ©quie pour les Ă©ducateurs en Collège Saint-Michel. Entre le 30 septembre et le 4 octobre 2024, trois enseignants ont participĂ© au cours Encourager la pensĂ©e crĂ©ative, rĂ©alisĂ© en Centre de formation international Ă Prague. Le cours s’est concentrĂ© sur les mĂ©thodologies innovantes pour stimuler pensĂ©e crĂ©ative et promouvoir l’autonomie des Ă©tudiants. Au cours de la formation, les Ă©ducateurs ont pu Ă©changer leurs expĂ©riences avec des collègues de diffĂ©rents pays du monde. Union europĂ©enne, renforçant les liens et Ă©largissant leur perspective pĂ©dagogique. En plus des activitĂ©s de formation, les enseignants ont explorĂ© les riches culture et le patrimoine historique de Prague, en participant Ă des visites de lieux emblĂ©matiques tels que le château de prague et le place de la vieille ville.
Entre le 30 septembre et le 4 octobre 2024, trois Ă©ducateurs du ColĂ©gio de S. Miguel, situĂ© Ă Fátima, ont eu l’opportunitĂ© de participer Ă une formation intitulĂ©e Encourager la pensĂ©e crĂ©ative, qui s’est tenu dans la charmante ville de Prague, en TchĂ©quie. Ce cours, dans le cadre du programme Erasmus+, a permis aux enseignants de dĂ©velopper de nouvelles compĂ©tences et mĂ©thodologies pĂ©dagogiques visant Ă encourager la pensĂ©e crĂ©ative chez les Ă©lèves.
Expérience de formation innovante
Le cours s’est dĂ©roulĂ© Ă Centre de formation international, une institution reconnue pour son approche innovante et la qualitĂ© de ses activitĂ©s de formation. Au cours de cette expĂ©rience, les enseignants ont pu explorer diverses techniques visant Ă stimuler la pensĂ©e crĂ©ative, l’autonomie et le sens critique des Ă©lèves. La formation ne se limitait pas aux thĂ©ories, mais incluait des pratiques pouvant ĂŞtre appliquĂ©es directement en classe, en utilisant les nouvelles technologies.
Sur le meme sujet
Échange d’expĂ©riences pĂ©dagogiques
L’un des aspects les plus enrichissants de cette formation a Ă©tĂ© l’opportunitĂ© de partager des expĂ©riences avec des Ă©ducateurs d’autres pays de l’Union europĂ©enne, comme l’Allemagne, la Grèce, la Hongrie et la Pologne. Cet Ă©change de connaissances a non seulement Ă©largi les horizons des participants, mais a Ă©galement renforcĂ© les liens entre les diffĂ©rentes rĂ©alitĂ©s Ă©ducatives. Les enseignants du ColĂ©gio de S. Miguel ont pu constater comment des approches similaires sont mises en Ĺ“uvre dans diffĂ©rents contextes, promouvant une vision plus large de l’Ă©ducation.
Sur le meme sujet
Explorer la culture de Prague
En plus des activitĂ©s de formation, les enseignants ont eu l’occasion d’explorer les beautĂ©s historiques et culturelles de Prague. Ils ont visitĂ© des lieux emblĂ©matiques comme le château de prague, le place de la vieille ville et le cĂ©lèbre Tour de l’horloge astronomique. La ville, connue pour son riche patrimoine, a offert des moments d’apprentissage qui transcendent le contenu acadĂ©mique.
Sur le meme sujet
DĂ©gustation de cuisine locale
Durant leur sĂ©jour, les Ă©ducateurs ont Ă©galement eu l’occasion de profiter du Cuisine tchèque, en mettant l’accent sur des dĂ©lices tels que trdelnik et le baklava. Cette expĂ©rience culinaire a complĂ©tĂ© la formation avec une saveur locale, intensifiant l’immersion culturelle.
Sur le meme sujet
Impact sur la pratique pédagogique
L’expĂ©rience de formation en TchĂ©quie a Ă©tĂ©, sans aucun doute, une opportunitĂ© unique qui a offert aux enseignants du ColĂ©gio de S. Miguel de nouvelles perspectives pĂ©dagogiques. Ces nouvelles connaissances enrichiront non seulement vos pratiques individuelles, mais contribueront Ă©galement de manière significative Ă promouvoir un environnement Ă©ducatif plus dynamique et crĂ©atif, essentiel au dĂ©veloppement des Ă©tudiants.
Pour plus d’informations sur la mobilitĂ© scolaire et les opportunitĂ©s similaires, vous ĂŞtes encouragĂ©s Ă consulter les ressources du programme suivantes Erasmus+: Qu’est-ce que le programme Erasmus, Processus de sĂ©lection Erasmus, et MobilitĂ© scolaire sur Erasmus.
Sur le meme sujet
Comparaison des opportunités de formation dans le programme Erasmus+
Aspect | Description |
Emplacement | Tchéquie, dans la ville de Prague |
Durée du cours | Du 30 septembre au 4 octobre 2024 |
Institution | Centre de formation international |
Objectif du cours | Encouragement à pensée créative et innovation pédagogique |
Participants | Enseignants du Colégio de São Miguel |
Interaction | Échange d’expĂ©riences avec des Ă©ducateurs de diffĂ©rents pays de l’UE |
Culture locale | Visites de monuments historiques et dégustation de gastronomie |
Objectif principal | Pour développer autonomie et sens critique des étudiants |
Entre le 30 septembre et le 4 octobre 2024, trois Ă©ducateurs du ColĂ©gio de SĂŁo Miguel, situĂ© Ă Fátima, ont eu l’opportunitĂ© de participer Ă un cours intitulĂ© « Encourager la pensĂ©e crĂ©ative » dans la ville animĂ©e de Prague, en TchĂ©quie. IntĂ©grĂ© au programme Erasmus+, le cours visait Ă promouvoir des techniques innovantes et des mĂ©thodologies pĂ©dagogiques qui encouragent le dĂ©veloppement de la pensĂ©e crĂ©ative chez les Ă©tudiants.
Sur le meme sujet
ExpĂ©rience d’apprentissage enrichissante
Ă€ l’International Training Center, un centre de formation rĂ©putĂ©, les Ă©ducateurs ont explorĂ© diverses approches qui encouragent l’autonomie et la pensĂ©e critique des Ă©tudiants. Les activitĂ©s ont Ă©tĂ© conçues pour permettre d’appliquer de nouvelles stratĂ©gies dans le processus d’enseignement-apprentissage, en utilisant les technologies contemporaines.
RĂ©seautage international
Au cours de cette formation, les enseignants du ColĂ©gio de SĂŁo Miguel ont vĂ©cu une expĂ©rience unique en interagissant avec des enseignants d’autres pays de l’Union europĂ©enne, tels que Allemagne, Grèce, Hongrie et Pologne. Cet Ă©change d’expĂ©riences a permis de renforcer les liens professionnels et de partager des connaissances sur les rĂ©alitĂ©s Ă©ducatives de chaque nation.
Les attractions culturelles et gastronomiques de Prague
Outre l’aspect formation, les Ă©ducateurs ont pu explorer le riche patrimoine historique et culturel de Prague. Ils ont visitĂ© des lieux emblĂ©matiques comme le château de prague, le place de la vieille ville, et le cĂ©lèbre Tour de l’horloge astronomique. Ils ont Ă©galement apprĂ©ciĂ© la dĂ©licieuse cuisine locale, en dĂ©gustant des spĂ©cialitĂ©s telles que trdelnik et le baklava.
Nouvelle perspective pédagogique
La participation au programme Erasmus+ a apportĂ© de nouvelles perspectives aux enseignants du ColĂ©gio de SĂŁo Miguel, leur permettant d’enrichir leur travail en classe. En mettant l’accent sur la promotion autonomie et le dĂ©veloppement de pensĂ©e crĂ©ative Parmi ses Ă©tudiants, cette expĂ©rience d’Ă©change s’avère fondamentale pour l’Ă©volution de l’enseignement.
Pour plus d’informations sur des programmes de formation similaires, vous pouvez visiter le Collège Saint-Michel ou consulter des ressources sur le Programme Erasmus+.
Opportunités du programme Erasmus+
- Formation pédagogique : Cours « Encourager la pensée créative » à Prague.
- Développement des compétences : Techniques innovantes pour la pensée créative.
- Mise en rĂ©seau : Interaction avec des enseignants de diffĂ©rents pays de l’UE.
- Exploration culturelle : Visites des attractions touristiques de Prague, telles que le château et la tour de l’horloge.
- Expérience gastronomique : Dégustation de plats typiques, tels que trdelnik et baklava.
- Renforcer les liens : Partager les réalités éducatives et pédagogiques.
- Enrichissement professionnel : De nouvelles approches pour promouvoir l’autonomie des étudiants.
Résumé du programme Erasmus+ en Tchéquie
Le programme Erasmus+ offre une prĂ©cieuse opportunitĂ© de formation aux Ă©ducateurs du ColĂ©gio de S. Miguel, leur permettant d’Ă©largir leurs horizons pĂ©dagogiques et interculturels. Entre le 30 septembre et le 4 octobre 2024, trois enseignants ont participĂ© au cours « Encourager la pensĂ©e crĂ©ative » Ă Prague, en TchĂ©quie, axĂ© sur le dĂ©veloppement de compĂ©tences pour encourager pensĂ©e crĂ©ative parmi les Ă©tudiants. Cet article explore les expĂ©riences acquises, les mĂ©thodologies apprises et l’impact que cette formation aura sur votre pratique pĂ©dagogique.
Participation et apprentissage innovant
La formation s’est dĂ©roulĂ©e Ă l’International Training Center, un centre de formation reconnu qui se dĂ©marque par son approche innovante. Pendant le cours, les enseignants ont explorĂ© plusieurs techniques et mĂ©thodologies qui visent Ă encourager la pensĂ©e critique et l’autonomie des Ă©tudiants. L’apprentissage comprenait l’application des nouvelles technologies dans le processus d’enseignement-apprentissage, essentielles Ă la mise Ă jour des pratiques pĂ©dagogiques traditionnelles.
Échange d’expĂ©riences internationales
L’un des plus grands bĂ©nĂ©fices de cette expĂ©rience a Ă©tĂ© l’interaction avec des enseignants d’autres pays de l’Union europĂ©enne, tels que Allemagne, Grèce, Hongrie et Pologne. Cet Ă©change de connaissances a non seulement permis d’avoir une vision plus large des rĂ©alitĂ©s Ă©ducatives, mais a Ă©galement renforcĂ© les liens entre les Ă©ducateurs, permettant le partage d’expĂ©riences et de bonnes pratiques en matière d’Ă©ducation.
Exploration culturelle de Prague
L’expĂ©rience tchèque ne se limite pas Ă l’apprentissage thĂ©orique. Les enseignants du St. Michael’s College ont Ă©galement eu l’occasion de dĂ©couvrir la riche histoire et la culture de Prague. Visites Ă château de prague, Ă place de la vieille ville et le cĂ©lèbre Tour de l’horloge astronomique offre une immersion culturelle qui enrichira certainement vos approches pĂ©dagogiques et vos relations avec les Ă©tudiants.
Gastronomie et traditions locales
Outre les aspects historiques, l’expĂ©rience comprenait un contact avec les gastronomie local, mettant en avant des spĂ©cialitĂ©s telles que trdelnik et le baklava. Cette expĂ©rience a transcendĂ© l’apprentissage acadĂ©mique, permettant aux Ă©ducateurs de connecter la culture tchèque Ă leurs pratiques et contextes Ă©ducatifs, Ă©largissant ainsi la perception des Ă©lèves des diffĂ©rentes cultures.
Impact sur les pratiques Ă©ducatives
Les connaissances acquises au cours de la formation ont un potentiel transformateur pour les pratiques pĂ©dagogiques des enseignants. Avec la mise en Ĺ“uvre des mĂ©thodologies et des techniques apprises, on s’attend Ă ce que les Ă©ducateurs du ColĂ©gio de S. Miguel soient en mesure de stimuler un environnement d’enseignement plus dynamique et participatif, favorisant pensĂ©e crĂ©ative et l’autonomie des Ă©tudiants. Cette approche bĂ©nĂ©ficiera non seulement Ă l’apprentissage des Ă©tudiants, mais contribuera Ă©galement Ă la formation de citoyens critiques capables de rĂ©soudre les problèmes de manière innovante.
Conclusion et perspectives d’avenir
La participation au programme Erasmus+ en Tchéquie représente une étape importante dans le développement continu du personnel enseignant du Colégio de S. Miguel. Cet échange permet non seulement une mise à jour des méthodologies pédagogiques, mais aussi une appréciation de la diversité culturelle, suscitant un intérêt encore plus grand chez les éducateurs pour promouvoir un enseignement qui respecte et intègre ces multiples réalités. L’avenir s’annonce meilleur, avec des enseignants plus motivés et des étudiants plus engagés dans leur processus d’apprentissage.
Foire aux questions sur le programme Erasmus+
La formation s’est dĂ©roulĂ©e entre le 30 septembre et le 4 octobre 2024.
La formation s’est dĂ©roulĂ©e dans la ville de Prague, en TchĂ©quie, plus prĂ©cisĂ©ment au Centre International de Formation.
Le cours était intitulé « Encourager la pensée créative ».
Les principaux objectifs Ă©taient d’encourager la pensĂ©e crĂ©ative, de dĂ©velopper l’autonomie et le sens critique des Ă©tudiants et d’appliquer de nouvelles approches pĂ©dagogiques grâce aux nouvelles technologies.
Les enseignants ont eu l’occasion de partager leurs expĂ©riences avec des enseignants d’autres pays de l’Union europĂ©enne, notamment d’Allemagne, de Grèce, de Hongrie et de Pologne.
Les enseignants ont visitĂ© le château de Prague, la place de la Vieille Ville, la cĂ©lèbre tour de l’horloge astronomique, le pont Charles, le quartier juif, la colonne des livres de la bibliothèque municipale et le mur de Lennon.
Les enseignants ont dégusté des plats locaux, soulignant trdelnik et le baklava.
Les enseignants ont acquis de nouvelles perspectives pĂ©dagogiques et culturelles qui enrichiront leur travail visant Ă promouvoir l’autonomie et la pensĂ©e crĂ©ative des Ă©lèves.