IN SINTESI
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Recentemente, due insegnanti dalla Escola EB1/PE da Lombada, situata nel comune di Ponta do Sol, ha avuto l’opportunità di partecipare ad un percorso di mobilità Erasmo in Norvegia. Questa esperienza si è concentrata su apprendimento all’aperto riunisce educatori provenienti da diversi paesi, come Grecia, Bulgaria ed Estonia, con l’obiettivo di sviluppare metodologie innovative che favoriscano il contatto degli studenti con il mondo natura. In questo contesto, gli insegnanti di Madeira hanno partecipato ad attività pratiche e visite a luoghi emblematici, evidenziando l’impatto positivo che questa iniziativa ha avuto sul loro insegnamento quotidiano.
Recentemente, due insegnanti della Escola Básica 1/Pre-Escolar da Lombada hanno avuto l’opportunità di partecipare ad un Mobilità Erasmus in Norvegia. Questa esperienza, focalizzata su apprendimento all’aperto, mirato a sviluppare metodologie innovative che promuovano il contatto degli studenti con la natura. Per una settimana, gli educatori hanno potuto scambiare esperienze con colleghi di diversi paesi, arricchendo le loro pratiche pedagogiche e contribuendo allo sviluppo sostenibile nell’ambiente scolastico di Madeira.
Obiettivi della mobilità Erasmus
La partecipazione dei docenti al programma Erasmus è in linea con il progetto ‘STEAM Innovative Teaching in the Digital Era’, che prevede Bulgaria, Grecia, Estonia E Norvegia. Lo scopo di questa mobilità è esplorare e implementare metodologie che integrino l’educazione scientifica, tecnologica, ingegneristica, artistica e matematica con il contesto naturale. Attraverso workshop e attività pratiche, gli educatori hanno potuto osservare e applicare strategie didattiche che promuovono il coinvolgimento attivo degli studenti nell’apprendimento.
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Attività sviluppate a Østfold
La mobilità si è svolta a Østfold, dove gli insegnanti di Madeira hanno partecipato a varie attività teoriche e pratiche. Durante la formazione, hanno avuto l’opportunità di partecipare a workshop organizzati da Høgskolen i Østfold e applicare strategie pedagogiche in sessioni all’aperto con gli studenti della Spetalen School, situata a Råde. Questo scambio arricchente non solo ha fornito nuovi approcci didattici, ma ha anche favorito la costruzione di una rete internazionale di educatori impegnati nell’innovazione educativa.
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Impatto dell’esperienza nel contesto scolastico di Madeira
Gli insegnanti hanno sottolineato l’impatto positivo di questa esperienza sul loro lavoro presso EB1/PE da Lombada. Hanno sottolineato l’importanza di metodologie più dinamiche e sostenibili, che si adattino alle specificità del contesto scolastico di Madeira. Questa esperienza consentirà di implementare pratiche più legate alla natura, contribuendo a un’educazione più olistica e integrata, dove gli studenti potranno apprendere sperimentando e sperimentando il contatto diretto con l’ambiente.
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Visite culturali e cooperazione internazionale
Oltre alle attività pedagogiche, il programma di mobilità prevedeva visite a luoghi significativi, come il centro scientifico Inspiria e il Parco Vigeland, a Oslo. Queste visite non solo hanno ampliato l’orizzonte culturale degli educatori, ma hanno anche rafforzato l’importanza della cooperazione internazionale nei progetti educativi. Lavorare insieme ad educatori di altre nazionalità aiuta a promuovere una visione più ampia e arricchente dell’insegnamento e dell’apprendimento.
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Miglioramento continuo attraverso l’Erasmus
La Escola EB1/PE da Lombada si è distinta per la sua attività nell’ambito del Programma Erasmus, impegnandosi in numerose iniziative che promuovono la formazione continua degli educatori. Questo tipo di mobilità è essenziale per garantire che gli insegnanti siano sempre aggiornati sulle migliori pratiche pedagogiche. Partecipare a programmi come questo è un passo fondamentale verso l’implementazione di nuove idee e pratiche in classe.
Fonti importanti
Per ulteriori informazioni sulla partecipazione della Escola da Lombada ai programmi Erasmus, puoi consultare questi link: Escola da Lombada integrata nel nuovo programma Erasmus, Escola da Lombada coinvolta in iniziative del programma Erasmus, E EB1/PE da Lombada ha accolto gli insegnanti bulgari nell’ambito del progetto Erasmus.
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Esperienze di mobilità Erasmus a confronto
| Aspetto | Descrizione |
| Posizione | Norvegia, focalizzata sull’apprendimento all’aria aperta |
| Partecipanti | Insegnanti provenienti da diversi paesi, tra cui Grecia, Bulgaria ed Estonia |
| Obiettivo | Sviluppare metodologie innovative per il contatto degli studenti con la natura |
| Attività | Workshop teorici e pratici presso Høgskolen i Østfold |
| Interazione con gli studenti | Applicazione di strategie pedagogiche nelle sessioni all’aperto |
| Impatto | Miglioramento del lavoro pedagogico presso EB1/PE da Lombada |
| Visite culturali | Centro scientifico Inspiria e Parco Vigeland a Oslo |
| risultati attesi | Implementazione di metodologie dinamiche e sostenibili |
Recentemente, due insegnanti di EB1/PE da Lombardia, situato nel comune di Ponta do Sol, ha partecipato ad un’emozionante Mobilità Erasmo in Norvegia, focalizzato sull’apprendimento all’aria aperta. Questa esperienza non solo ha ampliato i suoi orizzonti pedagogici, ma ha anche rafforzato le strategie di insegnamento nell’ambiente scolastico di Madeira, in collaborazione con educatori di diversi paesi europei.
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La mobilità e il suo obiettivo
Mobilità, svolta in Østfold, il suo obiettivo principale era sviluppare metodologie innovative che promuovano la connessione degli studenti con la natura. Con la partecipazione di insegnanti provenienti da paesi come Grecia, Bulgaria, Estonia E Norvegia, è stato fornito un arricchente ambiente di scambio e apprendimento.
Attività e workshop a Oslo
Durante la formazione, gli insegnanti di Madeira hanno avuto l’opportunità di partecipare officine organizzato da Høgskolen i Østfold. Queste attività teoriche e pratiche hanno incoraggiato l’applicazione di nuove strategie pedagogiche nelle sessioni tenute all’aperto con gli studenti Scuola Spetalen, situato a Råde.
Impatto dell’esperienza nel contesto scolastico
Gli insegnanti hanno sottolineato l’impatto positivo che questa esperienza ha portato sul loro lavoro EB1/PE da Lombardia. Hanno sottolineato l’importanza di metodologie più dinamiche e sostenibili, adattate allo specifico contesto scolastico di Madeira.
Visite culturali e apprendimento pratico
Il programma di mobilità prevedeva visite a luoghi iconici come il Centro scientifico Inspiria e il Parco Vigeland a Oslo, fornendo così un apprendimento pratico e culturale che integrava le attività accademiche. Queste esperienze hanno contribuito a una visione più ampia dell’istruzione e del coinvolgimento degli studenti con la natura.
Scopri di più sulle modalità e sull’importanza della Mobilità Erasmus in Centro Erasmus. Vale anche la pena esplorare l’impatto di questa iniziativa sugli studenti e sulle relazioni costruite durante questo viaggio, fornendo diverse amicizie, come menzionato in Centro Erasmus.
Per ulteriori informazioni sul lavoro di EB1/PE da Lombardia e il suo coinvolgimento nei programmi Erasmus, puoi visitare la sua pagina su Facebook.
- Destinazione: Norvegia
- Programma: Mobilità Erasmus
- Istituzione: EB1/PE da Lombardia
- Durata: Una settimana
- Partecipanti: Insegnanti provenienti da vari paesi
- Obiettivo: Apprendimento all’aperto
- Attività: Laboratori teorici e pratici
- Collaborazione: Educatori provenienti da Grecia, Bulgaria, Estonia e Norvegia
- Luoghi visitati: Scuola Spetalen, Parco Vigeland
- Impatto: Metodologie dinamiche e sostenibili
Arricchire le esperienze di mobilità Erasmus in Norvegia
La Escola EB1/PE da Lombada, situata nel comune di Ponta do Sol, ha partecipato ad una mobilità Erasmus in Norvegia, dove gli insegnanti hanno avuto l’opportunità di sperimentare pratiche didattiche innovative apprendimento all’aperto. Il programma ha coinvolto educatori provenienti da diversi paesi, tra cui Grecia, Bulgaria ed Estonia, promuovendo un ricco scambio di metodologie pedagogiche ed esperienze culturali. Gli insegnanti hanno sottolineato l’importanza di questa esperienza per il loro sviluppo professionale e per l’implementazione di pratiche educative sostenibili e dinamiche a scuola.
Obiettivi della mobilità Erasmus
L’obiettivo principale della mobilità era lo sviluppo metodologie innovative che integrasse il contatto degli studenti con la natura. Gli insegnanti hanno partecipato a laboratori teorici e pratici, fondamentali per ampliare le loro conoscenze sull’educazione all’aria aperta. Ciò ha permesso loro di riflettere sull’importanza di un’educazione che non si limiti alle quattro mura della classe, ma cerchi piuttosto di esplorare l’ambiente naturale come vera risorsa pedagogica.
Attività svolte durante la mobilità
Durante la loro mobilità a Østfold, gli insegnanti di Lombada hanno avuto l’opportunità di partecipare a varie attività pratiche e teoriche. I laboratori, organizzati da Høgskolen i Østfold, ha affrontato tecniche di insegnamento che incoraggiano l’apprendimento attivo e l’interazione dello studente con l’ambiente. Inoltre, i partecipanti hanno applicato alcune strategie pedagogiche direttamente nelle sessioni con gli studenti della Spetalen School di Råde, rendendo l’esperienza ancora più arricchente.
Visite culturali ed educative
Un altro punto rilevante sono state le visite a luoghi come il Centro scientifico Inspiria e il Parco Vigeland a Oslo. Queste visite non solo hanno fornito un contatto diretto con la scienza e l’arte, ma hanno anche ispirato gli insegnanti a pensare a modi creativi per integrare questi temi nelle loro classi. Lo scambio culturale, combinato con l’apprendimento pratico, ha arricchito la conoscenza degli insegnanti sul sistema educativo norvegese e sulle sue pratiche innovative.
Impatto sul lavoro degli insegnanti
Gli insegnanti dell’EB1/PE da Lombada hanno riferito di un impatto estremamente positivo sui loro metodi di insegnamento dopo la mobilità. Con l’implementazione di più dinamica e che promuovono la vicinanza degli studenti alla natura, gli insegnanti hanno notato un aumento del coinvolgimento degli studenti e un miglioramento dei risultati didattici. Hanno evidenziato l’importanza di adattare queste pratiche alle specificità del contesto scolastico di Madeira, formando così un’istruzione più inclusiva e sostenibile.
Importanza della mobilità Erasmus per l’istruzione
I programmi di mobilità come Erasmus sono essenziali per arricchire la formazione degli educatori. Offrono l’opportunità di scambiare esperienze e conoscere molteplici approcci pedagogici, contribuendo alla formazione di professionisti più preparati e aperti all’innovazione. Questa esperienza internazionale non solo avvantaggia la crescita professionale degli educatori, ma ha un impatto significativo anche sull’esperienza educativa degli studenti, poiché si riflette direttamente sulle pratiche che verranno messe in atto al rientro a scuola.
Domande frequenti sulla mobilità Erasmus in Norvegia
D: Quali erano gli obiettivi della mobilità Erasmus dei docenti della Escola EB1/PE da Lombada in Norvegia? L’obiettivo principale della mobilità era lo sviluppo metodologie innovative che promuovono il contatto tra studenti e natura.
D: Quali paesi hanno partecipato alla mobilità insieme agli insegnanti di Madeira? Al programma hanno partecipato gli insegnanti di Grecia, Bulgaria, Estonia E Norvegia.
D: Dove si è svolta la mobilità e quali attività sono state svolte? La mobilità ha avuto luogo in Østfold e comprendeva attività teoriche e pratiche, oltre ai workshop organizzati da Høgskolen i Østfold.
D: In che modo gli insegnanti hanno applicato le conoscenze acquisite durante la formazione? Hanno applicato il strategie pedagogiche in sessioni all’aperto con gli studenti della Scuola Spetalen, situato a Råde.
D: Qual è stato l’impatto di questa esperienza sul lavoro degli insegnanti? Gli insegnanti hanno sottolineato il impatto positivo questa esperienza, sottolineando l’importanza di qualcosa in più dinamica E sostenibile adattato al contesto scolastico di Madeira.
